ASOCIACION ARGENTINA DE ODONTOLOGIA PARA NIÑOS

Vol. 37 No. 1      Marzo 2008

ISSN: 0518-9160      UBIC: 40-E

Resumen

Bordoni et al (2006) diseñaron y validaron en cuanto a confiabilidad y consistencia un cuestionario destinado a estudiar la percepción de actores vinculados con la introducción de intervenciones de salud en escenarios no convencionales del equipamiento social. El objetivo del presente estudio fue identificar las características de la percepción sobre el componente bucal de salud en los docentes de escuelas públicas vinculada con experiencias de práctica social curricular de la Universidad Nacional de Cuyo y comparar con los resultados obtenidos en un municipio de la Pcia de Bs As. Material y métodos: Los cuestionarios validados (Bordoni et al, 2006) incluyen 5 dominios desarrollados en 25 items y las respuestas fueron recabadas aplicando la escala de Likert (Ventegodt, 2003; Lindholt et al, 2002). La verificación de la claridad, relevancia y comprensividad fue realizada por juicio de expertos locales. Los cuestionarios fueron aplicados en forma simultánea sobre 32 docentes del nivel elemental y las respuestas consideradas incluyeron el análisis de los valores extremos. Los valores obtenidos en el presente estudio fueron contrastados con la experiencia aplicada con docentes en la Pcia de Bs As. En razon de los resultados obtenidos fue realizado un estudio complementario sobre 32 docentes de este grupo seleccionados aleatoriamente. Resultados: Los resultados revelaron que para el dominio Conocimientos, el 73,37% de las entrevistadas alcanzaron un nivel satisfactorio y el 8, 12% resultaron deliberadamente erróneas; para el dominio Experiencia odontológica personal, el 56,87% tuvo experiencia satisfactoria; al explorar las Expectativas generales respecto de los niños y familias a cargo, sólo el 42,5% de los docentes valoraron como positivo el papel de las familias respecto de la salud; el 45% de los docentes expresaron expectativas positivas sobre la odontología. Respecto de su propio papel, la percepción resultó altamente positiva al considerar el item referido a su papel como docente (68,12%), pero bajo al referirse a su participación concreta en programas de salud (33%) Al comparar los promedios obtenidos con los resultados comunicados previamente se encontraron valores más cercanos al polo positivo sin que alcancen niveles de significación con excepción del dominio de experiencia personal con la atención odontológica (t=2,58; p=0,05). Conclusiones: Los resultados permiten concluir que: (a) los conocimientos alcanzaron un nivel satisfactorio; (b) existe una percepción negativa referida al papel de los niño/as, las familias y la profesión y a su propio potencial como promotor de prácticas de autocuidado. (c) resulta recomendable abordar la solución de los prejuicios existentes antes de incorporar a los docentes a programas de promoción de salud. Subsio ME, C y T (R. Argentina)

Summary

Perception of the oral component of health of players involved in curricular social practice. Bordoni et al (2006) designed and validated reliability and consistency of a questionnaire aimed at analyzing the perception of players involved in introducing health interventions in unconventional scenarios. The objective of this study was to determine the characteristics of the perception that teachers of public schools involved in social practices of the National University of Cuyo, have of the oral component of health and compared them with the results of a research developed in schools of Buenos Aires county. Materials and Methods: The questionnaires (Bordoni et al, 2006) included 5 domains covered in 25 items and responses were collected according to the 5 categories established on Likert's scale (Ventegodt, 2003; Lindholt et al, 2002). The questionnaires were filled in simultaneously by 32 elementary school teachers and the studied answers included analysis of extreme values. The values obtained in the current study were compared with the results obtained in a preview research performed in schools of Buenos Aires County. A complementary study was developed to compared the results among the answers. Results: As regards the Knowledge domain, results revealed that 73,37% of the interviewees reached a satisfactory level and 8.12% were deliberately wrong. Responses to the Personal dental experience domain showed that 56.87% had a satisfactory dental experience. As to the General expectations regarding the children and their families domain only 42,5% of teachers valued positively the role of the family in health. 45% of teachers expressed Positive expectations regarding dental care. Their perception of their role was highly positive when considering the item on their role as teachers (68,12%) but low when considering their actual participation in health programs (33%). To compare the results with the results obtained by Bordoni et al (2006), were found a no significant better percentage, except in the domain Personal dental experience where the differences were significant (t=2,58; p=O,O5). Conclusions: The results allow concluding that (a) their knowledge was at a satisfactory level; (b) there is a negative perception of the role of the children, their families, the profession, and their own potential as promoters of self-care practices; (c) it seems recommendable to work on solving the existing biases before including the school teachers in health promotion and prevention programs. Grant M E, C y T (R. Argentina). Key words: Perception of health School teachers Educational programs.

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